■学有妙招

　　把课内作业变“提分神器”

　　北京师范大学附属实验中学顺义学校　郑璧昀

　　进入初三备考关键期，不少考生每天泡在各科作业里忙得不可开交，可成绩却没什么起色；而另一些考生却能借助作业切实提升成绩。事实上，课内作业不是让考生被动填空格的任务，而是“提分宝藏”。那么，如何解锁日常作业的“正确打开方式”？下面笔者为考生提供三把钥匙。

　　第一把钥匙：细致审题——找对答题“突破口”

　　审题是解题过程中的“勘探”阶段，它决定考生后续努力的方向是否正确。在考场上，考生的很多失分往往源于审题时“看错条件、看漏关键词、想偏题意”。考生将每次作业都当作实战来演练如何审题，是杜绝这类无谓失分的第一步。

　　日常写作业时，考生先别着急动笔，拿到题目后先快速扫读题干，可用圆圈圈出核心考查知识点，用横线划出关键限制条件，用三角符号标出隐含或易忽略的信息。这套可视化流程能帮助考生剥离冗余信息，清晰梳理出题目骨架，避免因盲目答题踩坑。

　　在厘清题目“骨架”后，考生要做好题干信息的转译与拆解。考生可重点培养两类能力：一是将题干中冗长的生活化叙述转译为简洁的学科模型或关系式；二是把复杂综合题中的信息拆解为熟悉的基础知识点。完成“题目拆解”后，考生的答题方向会更明晰，也能更精准地调用已学知识，有效避免被复杂题干迷惑或带偏。

　　第二把钥匙：高效做题——省时提分不做“无用功”

　　在正确审题的基础上，考生做题要讲究效率，把时间花在刀刃上。考生要重点提升单位时间内的思考质量和做题熟练度，而不是光靠机械做题、写答案凑数。

　　考生可为不同作业设定合理时限，比如25分钟完成一套英语阅读组合、15分钟搞定数学压轴题第一问，用计时器营造适度的紧迫感。这能帮助考生提升做题速度，训练压力下的专注和思维敏捷度，把作业变成“考场心态训练”。长期坚持下来，考生能有效缓解考场上的紧张感。

　　做题的价值一半在“做”一半在“思”，答案正确从来不是终点。考生完成一题（尤其是典型题、易错题）后要进行“三层反思”：一是思路，看解题步骤是否简洁，有没有其他更优解法；二是考点，明确题目考查的知识点及内在关联；三是能力，思考这道题锻炼了哪些学科能力。通过这样的深度反思，考生能把单点知识串联成网，将解题经验转化为扎实的学科能力。

　　第三把钥匙：分类整理——让零散知识变“提分网络”

　　考生要把作业转化为不断完善的“学习资产库”，而系统整理正是实现这一点的关键。对此，笔者建议考生可建立个性化错题本与精华本。错题本专门记录因审题、概念、思路、计算错误而做错的题，同时精练记录原题关键信息、正确解法与步骤，并将错因归类；精华本则收录经典好题、高频考点、易混知识点和常用结论。

　　整理不是一劳永逸的，关键在“温故而知新”。考生要定期翻阅错题本和精华本，重做典型错题、回顾精华内容；同时建立结构化索引，按知识模块或错误类型给题目编号分类，这样便于考前快速定位薄弱环节并强化训练。

　　■素材储蓄罐

　　本期主持人：北京市陈经纶中学特级教师  冯淑娟

　　本期，我们继续以“苔花如米小”为写作主题，深度拆解其意象要素，实现“一材多用、以小见大”，提升考生写作能力。

　　主题一：平凡中的伟大​

　　素材示例：苔花是平凡的，它没有华丽的外表，没有迷人的香气，没有显赫的地位。它生于阴暗的角落，长在无人问津的地方。但苔花又是伟大的，它不因环境恶劣而放弃，不因自身渺小而自卑，用一生的时间坚守信念，执着追求，最终绽放出微小却珍贵的花朵。它用生命告诉我们：伟大从来不是少数人的专利，平凡的生命只要坚守初心，执着付出，一样能绽放出伟大的光芒。

　　运用技巧：写作时，考生可采用“以小见大”的手法，将苔花的平凡与伟大对应到普通人的生活中（如老师、医生、环卫工人等），通过具体事例展现他们在平凡岗位上的伟大付出，与苔花的精神相呼应，让文章主题更深刻。​

　　主题二：价值与认同​

　　素材示例：在无人问津的墙角，苔花独自绽放，不张扬、不炫耀，只为实现自己的生命价值。它不需要他人的赞美，不需要外界的认可，只按自己的节奏生长，顺自己的意愿绽放。对苔花而言，价值不在于被多少人关注，而在于是否坚守生命的信念，是否拼尽全力绽放。它在阴暗的角落默默生长，用微小的花朵证明自己的存在，用顽强的生命力诠释自己对价值的定义。苔花告诉我们：生命的价值终究要靠自己去实现，只要心怀热爱、坚守自我，即使不被外界关注，也能活出精彩人生。​

　　运用技巧：写作时，考生可采用“内心独白”的方式，将苔花的心理活动具象化，展现它对自我价值的认同；也可结合具体人物经历，讲述人物在不被理解或认可时，依然坚守自我、最终实现价值的故事。​

　　主题三：积累与沉淀​​

　　素材示例：苔花的绽放从来不是一蹴而就的奇迹，而是长期积累与沉淀的结果。从孢子落在潮湿的土壤中开始，苔花就进入了漫长的积累阶段。它没有急于绽放，而是默默扎根，吸收水分和养分，积蓄力量。终于，在经历了漫长的等待后，苔花攒聚全身力量，绽放出微小却惊艳的花朵。苔花的经历告诉我们：成功从来不是偶然的，而是长期积累与沉淀的结果。我们只有耐得住寂寞，经得起考验，默默积蓄力量，才能在机遇来临时，绽放属于自己的精彩。​

　　运用技巧：在写作中，考生可采用“时间线索”的方式，展现苔花从孢子萌发到绽放的过程，通过具体的细节描写（如扎根的深度、花苞的孕育）凸显积累的重要性；也可将苔花的积累过程与人物的学习、成长经历相结合，通过插叙或联想的方式引入，说明积累与沉淀对实现目标的重要性。​

　　■开卷有益

　　《九月公主与小夜莺》

　　【英】毛姆/著　五月/译　YiLi/绘

　　上海人民美术出版社

　　很久以前，古暹罗国国王有9个女儿，他以月份为女儿取名，最漂亮的小女儿叫作九月。有一年，国王送给每个女儿一只会说话的漂亮鹦鹉。可是没过多久，九月的鹦鹉就死了，她伤心极了。有一天，一只小夜莺突然飞进九月的房间，它那优美的歌声让公主陶醉不已，她渐渐恢复了从前的快乐。但姐姐们嫉妒九月的好运，骗她说鸟儿一定要关在笼子里才行。习惯了来去自由的小夜莺，天天被困在笼里，逐渐变得抑郁，它和九月公主之间的相处也陷入胶着……

　　推荐理由：本书是作家毛姆创作的一则短篇寓言式童话。故事脉络清晰，人物性格鲜明，兼具较强的趣味性与可读性。作者以浅显易懂的文字告诉读者一个道理：“如果你爱一个人或一件事，就让它自由，而不是把你的‘善意’强加给它。”

　　《怪猫故事集》

　　【英】托·斯·艾略特/著　五月/译

　　马岱姝/绘　上海人民美术出版社

　　本书是英国著名诗人艾略特的代表作之一。书中，艾略特用生动活泼的语言描写了伦敦城形形色色的猫咪——有维持秩序的老甘比猫、杀手猫格罗泰格、古怪猫若腾塔格、长寿猫杜特洛诺米、神秘猫麦卡维蒂、剧院猫格斯等，每只猫都有自己独特的个性和故事。

　　推荐理由：本书是诺贝尔文学奖获得者艾略特专为儿童创作的童话诗歌，也是他唯一一部儿童文学作品。作者用活泼俏皮的语言描绘了一个奇妙的猫咪世界，画面美好又充满想象力。本书是风靡全球的音乐剧《猫》的原著。20世纪80年代，安德鲁·劳埃德·韦伯将其改编为音乐剧后，这一奇妙的猫咪世界也随之走向世界，被各地观众所熟知。