北京考试报讯（记者 蔡文玲）  北京市丰台法院日前发出首份《家庭教育指导提示书》，“依法带娃”进入新时代。当天，丰台法院方庄法庭副庭长李蕊通报了“变更抚养关系”“行使探望权”“履行监护职责”等三起涉未成年人保护典型案例的审理情况及典型意义，对不恰当的家庭教育和怠于履行家庭教育责任的情况予以负面评价，倡导未成年人的父母或其他监护人树立正确的家庭教育理念。

　　李蕊从三方面对《中华人民共和国家庭教育促进法》立法精神和价值理念进行解读。她表示，该法将立德树人作为家庭教育的根本义务，强调对未成年人“德”的培养，要求父母或其他监护人做好“德”的示范引领；重点关注未成年人心理健康，父母或其他监护人应帮助未成年人树立正确的成才观，及时关注未成年人情绪和心理变化，促进未成年人的全面均衡发展；采取恰当的方式方法实施家庭教育，关心爱护与严格要求并重，对未成年人予以充分尊重、理解和鼓励。

　　在审理涉及未成年人的离婚、抚养权等纠纷中，丰台法院坚持法治与德治相结合，始终站在最有利于未成年人健康成长的角度，以弥合嫌隙、减少隔阂为目标开展调解工作，用“柔情司法”的方式化解当事人之间的冲突，在充分尊重未成年人主观意愿的基础上，就离婚后子女教育抚养、探望权行使等家庭教育事宜向双方当事人提供指导提示，并就实际履行情况进行定期追踪回访，把法律赋予审判机关的家庭教育指导职责依法落到实处。该院近日发出首份《家庭教育指导提示书》，传递“父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师”的法治理念，取得了良好效果。

　　就如何持续推进《家庭教育促进法》实施，李蕊表示，丰台法院将继续积极开展法治宣传，依托“法治副校长”平台，通过以案释法、巡回审判、法治讲座等多种形式宣传《家庭教育促进法》。同时增强与教育行政部门的联动，与辖区党组织建立联系，指导和督促学校通过家长会等渠道，完善、丰富家庭教育的内涵和外延，推动家校共治，为未成年人提供更有力的司法保护。

　　丰台法院党组成员、政治部主任、新闻发言人郭俊宝表示，《家庭教育促进法》有温度、有力度，是一部集促进、指导、实施、干预于一体的系统完整的家庭教育法律。丰台法院将进一步强化、延伸审判职能，与家庭、学校、社会各方面更好地形成合力，共同为未成年人成长营造良好的法治和社会环境。

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　　典型案件

　　胡某与张某经自由恋爱结婚，婚后育有一个聪明可爱的女儿。因感情破裂且经过多次调解无效，两人选择结束这段婚姻关系。

　　诉讼中，双方均表示自己与女儿感情融洽，能为女儿的成长教育提供良好的环境和条件，都希望获得女儿的直接抚养权。在积极争取直接抚养权的同时，张某对离婚后可能需要面对的探望权问题十分关注，从探视时间、方式、次数等各方面提出了自己的主张。

　　案件宣判后，张某在表示服从法院将女儿的直接抚养权判给胡某的同时，对探望权的行使表达了自己的疑虑和看法。针对案件的实际情况，承办法官按照《中华人民共和国家庭教育促进法》的相关规定，向双方当事人发送了《家庭教育指导提示书》，就离婚后父母所应承担的法律责任、探望权行使的注意事项等作出教育指导提示，明确指出婚姻关系的终点同时也是父母履职尽责的新起点，父母应当坚持最有利于未成年人的原则，正确引导子女面对家庭生活环境的改变。提示双方在行使探望权的过程中既要严格依法履行，也要灵活处理，保持积极理性的沟通，充分尊重子女真实意愿，充分保障子女休息、受教育等权利。

　　法官释法

　　今年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，其中第34条明确规定，人民法院在审理离婚案件时，应当对有未成年子女的夫妻双方提供家庭教育指导。对于如何细化落实上述条文要求，现阶段并无明确具体的规定。

　　从各地已有的实践看，大多聚焦于存在一定“失责”行为的父母，对其通常以“教育指导令”的形式，以及法律的强制力要求其改正错误，从而实现维护子女合法权益的目的。然而，从法条的表述内容及立法精神看，提供家庭教育指导的对象并未限定为“失职”父母，这种指导亦不限于“事后追责”的情形，而是可以根据案件的实际情况，针对当事人的不同需求，采取前瞻性、沟通性的方式开展工作。

　　本案中，正是基于这样的思考，在实践中探索以《家庭教育指导提示书》这种“柔性司法”的形式，传递“父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师”的法治理念，切实维护家庭的和谐稳定，保障未成年人的合法权益，把法律赋予审判机关的家庭教育指导职责依法落到实处。