北京考试报记者 安京京

        初春，阳光暖洋洋照在旧鼓楼大街浅灰色的砖墙上，投下淡淡斑驳的影子。地处西绦胡同里的雷锋小学操场上，孩子们的脸也像阳光那样灿烂，充满生机。

3月5日，这是一个特殊的日子——学雷锋纪念日。可对于雷锋小学的师生而言，这与普通的一天并没有太多不同。学雷锋，对这所学校的孩子而言，已经是刻在内心深处为人处事的基本准则，而雷锋精神在这里也不仅被解读为“做好事”这样简单，更是从生活中的点滴小事做起，先立人后助人，做像雷锋叔叔那样的人。而雷锋日记更是一直在续写。

46年续写日记：雷锋精神在笔尖传承

　　孟薇是雷锋小学的德育主任，也是学校的老人儿了。雷锋纪念馆里的资料和展品都是她的“宝贝”。提起雷锋，她就如数家珍，滔滔不绝。学校雷锋纪念馆里珍藏的很多照片都是从未对外公布过的。相片上的雷锋洋溢着青春的活力。参观者走进纪念馆，还能听到几段罕见的雷锋原音音频，有他入党时的讲话，也有作报告时的录音。虽然因为年代久远声音磁带已略有磨损，但雷锋的热情仍能准确地传递给来访者。

除了雷锋的生平展示外，展柜里还摆放着70年代至今记录的多本《续写雷锋日记》。里面的字体或稚嫩或稳健，都是记录者的心声。大队辅导员卢锦华这样写道：“一个国家要有灵魂，一个人要有做人的准则，一个教育工作者要思考把青少年引向正确的轨道。我们收到雷锋班战士的第一封回信，师生们异常兴奋，喜笑颜开。从此学校的活动有了主题，学雷锋成了品德教育的主旋律，并日见成效。我在雷锋小学担任少先队大队辅导员，带领学生开展学雷锋活动16年。当年的小雷锋们，都已走上了工作岗位。”

校长胡兵说，学校现有三十多个班级，雷锋日记在每个班级间传递，写日记的群体也从学生扩大到老师。日记的内容可以从积微善、爱阅读、勤锻炼、学科学、有优长等角度写，由记录者自由选取。每周一升旗仪式上，都会由写日记的班级宣读续写的雷锋日记，供全校师生共同分享。

两座雕像有故事：将雷锋精神带进校园

　　学校有两座雷锋雕像。摆放在雷锋纪念馆里的青铜雕像出自著名雕塑家程允贤老先生之手。80年代末，学校筹备纪念馆，想要找一座合适的雷锋雕像，便辗转找到程老。他得知后二话没说，放下手头正在准备的法国巡展，带着儿子一头扎进工作室，花了一个春节假期的时间交上了“作业”。与雕像一同送来的，还有200元钱。老人说：“许你们学雷锋，也得许我学雷锋啊！”

在学校教学楼大厅，正对着门摆放着一尊雷锋半身石膏像。这座雕像是从沈阳“坐”火车来到学校的。当初学校四处寻觅合适的雕像未果。抚顺雷锋班的战士知道后，主动帮忙联系了沈阳鲁迅美术学院，最终找出了这座雕像。为了表示对雷锋的敬意，学校特意为这尊雕像买了一张火车票，身披大红绸子，恭敬地让“他”入驻了校园。

现在，学校每周都会有学生擦拭这座雕像，并认真为之系上红领巾。这些学生由各班选派，或从当年的校级身边榜样中产生。几个充满仪式感的简单动作，孩子们做得虔诚而认真。雷锋精神就如春风化雨，潜移默化地滋润着他们的心田。

一群孩子学雷锋：从身边每件小事做起

　　谈起对学雷锋的理解，五年级一班学生杨珺雅说，学雷锋就是从身边小事做起，比如地上有垃圾就随手捡起来，平时帮助老师、同学做些力所能及的事。今年寒假，她在家里帮助妈妈拖地、洗碗，感受到了助人的快乐。四年级下半学期，她与班上两三名同学一起续写了雷锋日记，将身边学雷锋的好人好事记下来。她希望能做一个像雷锋叔叔那样助人为乐、谦虚的人。

　　在雷锋小学，操场上铺着的绿色塑胶由于风吹雨淋，有些翘起来了。然而总会有孩子默默蹲下身去，将翻卷的胶皮铺平整；楼道里有垃圾，也会有孩子弯腰捡起；无论校门口还是班级里，只要有需要帮助的人，总会有一双小手伸过来温暖你……有一次，一个低年级学生因为不适应，在校门口哭闹不肯上学，老师和家长劝说都没有效果。这时，身边一个素不相识的高年级姐姐正巧路过，温柔地拉住这个孩子的手，半哄半劝地将他带进了学校。像这样的故事，几乎每天都在校园上演。孟薇说，学雷锋是学一个平凡人持之以恒做平凡事，尽心尽力做好本职工作、脚踏实地做好每件事就是学雷锋，这是每个人都能做到的。

　　每年学校都会评选出校级身边榜样。平时学生做了好事，也有机会在全校师生面前讲出自己的小故事。胡兵说，学雷锋不仅是做好事，助人为乐只是雷锋精神中重要的组成部分。他的爱党爱国、锐意创新、敬业、艰苦奋斗等都是每个人可以做到的。学校作为育人的地方，不仅要教孩子们像雷锋那样做好事，更要让孩子们学做雷锋那样的好人。