人大附中高一生  许 笑

　　记忆里，我在很小很小的时候就开始学画。老师是兄弟俩，都姓赵，一个是“老赵老师”，一个是“小赵老师”。俩人都有四十岁上下，老赵老师教素描和色彩，小赵老师教水墨画。
　　记得老赵老师的素描教室挺大，能坐四五十人。印象很深的是夏天，那教室里没电扇没空调，很热，于是我画着画着就突然爆发了，把笔一扔，喊：“闷热闷热的啊！”接着哇地哭了。老赵老师看看爆发的我，他没有爆发，只是赶紧放下笔，笑眯眯地走过来，把我抱起来，哄着我说：“不热不热哦，咱们去外面凉快凉快。”然后抱着我出门转悠，转悠半天，我不哭也不闹了，再把我抱回屋。等我长大了，这事就成了老赵老师经常讲给同学们的笑料。
　　后来老赵老师把教室搬到了自己家里。教室最前面往左一点是一个两层的儿童床，老赵老师就睡在那儿。到上课时间了，老赵老师就把鞋一脱，爬上他儿童床的二层，摇一摇粘在天花板上的风铃，冲我们喊：“打铃了！上课了啊！”他还买了好几支半米长的巨大铅笔，上课就拿着个大铅笔在上面画，还举着跟我们说：“学生用小的，老师得用大的。”所以上老赵老师的课，经常是欢声笑语的。
　　小赵老师一头长发，我们开玩笑地说，他跟个疯子似的。他的国画课，是我小时候最喜欢的课。每次上课他都不规定内容，让我们自己随便画。所以我就得以自由发挥，想到什么就画什么，经常弄得墨汁到处都是。小赵老师在我们画画的时候来回走动，要是看我画得好了，就连连夸我，捧着我的脸上来就亲一下。也有时候他会提出一些意见。他会说：“你看这儿哈，你应该稍微、稍微……就再那么那么一点儿。”他也知道他对一个这么小的孩子用专业术语也说不明白，就干脆问我：“明白吗？”我就点点头，上去就画一笔。小赵老师大叫：“对对对，就是这样！哎呀太好了！”兴奋得手舞足蹈，长发也乱得落在了眼睛前面，还直叫我“小师傅”。当时的我，还看不出自己画得有多好，只知道画了高兴，直到现在才看出自己的画里一直藏着的韵味。
　　到了小学二年级，我停了画画的课，离开了两位老师。
　　都说孩子是天生的艺术家，的确，孩子的身上有着独特的灵感和智慧，即便他们自己从未感受得到。老赵老师的“上课铃”、大铅笔、儿童床，小赵老师口中的“小师傅”，不就是对这种灵性的追寻和珍视吗？
　　感谢我的两位老师，是他们在我还是孩子的时候，用他们的鼓励和爱，让我绽放了作为一个孩子应有的艺术天份。不仅如此，他们还让我保留了孩童的灵性，给我艺术家的敏感、乐观，使我不论何时，都保持着对生活的好奇心。