发现真问题  开展真研究

门头沟校园竖起“绿黑板”

北京考试报讯（记者 胡梦蝶）  “为什么灵溪基地的围墙受灾这么严重？”“原来不同形状的立柱抗冲刷能力和承压能力有如此大的区别。”日前，门头沟区跨学科主题学习“柴扉计划”现场会召开。学生在现场发问并详细讲解了各自的研究成果。

据悉，海河“23∙7”流域性特大洪水过后，门头沟区将抗洪救灾和灾后重建作为最生动最鲜活的教育教学资源引入课堂，倡导各校实施“柴扉计划”，以受损的围墙为研究对象开展跨学科主题学习，将校园围墙建成生态教育“绿黑板”和校园文化“打卡地”，通过带领学生在真实情境中立足现实真问题，开展真研究，培养学生高阶思维能力，推动形成门头沟区教育高质量发展的倍增效应。

新桥路中学师生在灵溪中小学生态教育基地开展了为期一个月的“柴扉计划”跨学科主题研究。现场活动中，新桥路中学学生带领大家参观了基地倒塌的围墙，了解“柴扉计划”的现实背景与重要意义。之后以地理、数学、物理、劳动、生物、艺术和历史七个学科为主体的跨学科主题研究小组在各自的展台介绍了本组的沙盘模型和实验装置。综合汇报组从洪水成因、基地受灾严重因素、墙体安全性等多个方面展现了各组在“柴扉计划”跨学科主题学习的探索、研究与成果。学生们通过查阅文献、实地勘察、调查走访、实验分析等方式，设计了各具特色的围墙方案，并从各自研究成果中选取适切元素进行融合，结合基地的地域特色和育人功能，形成最终的围墙建设方案及整体围墙模型。

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心研修员孟献军表示，此次活动是真实场景中的体验与实践，为学生搭建了真实劳动的平台，具有深远的意义。首都师范大学基础教育学院实验中心主任张端以学生创新应用学过的知识创造围墙模型、解释洪水成因并测试相应科学原理的过程为例，与师生探讨从已有知识到结合现实情景知识的应用，再到新知识的产生，从而推动教育新质生产力的发展。

门头沟区教委主任曹彦彦表示，跨学科主题学习突出真实问题情境与学科的融合，引导学生以整体的视角发现问题，通过观察、思考、创造、表达等方式积极应对生活和世界中的复杂问题，促使学生将所学的知识与技能真正转化为自身核心素养。她希望，各方要共同努力，让学生在围墙建设中体现设计理念，激励学生不断从学术探究走向真实探究。

  下一步，区教委、区教育研修学院将立足课堂教学改革，深挖课程、生活实际和区域在地资源，在跨学科主题学习、项目式学习等学科融合方面持续发力，突出“做中学”“用中学”“创中学”，为更多的学生提供真实探究的场域，进一步加强学生核心素养培养，探索育人新质生产力。