北京考试报记者　蔡文玲

　　2017年下半年中小学教师资格面试上周末结束。面试结束后，考生在考点外交流面试经验时认为，思考过多、讲课速度过快、知识点不熟等会影响面试成绩。

思考过多使教案准备不细

　　1月7日11时，在首都师范大学附属小学考点大门前，不少考生在等待下一场面试。当天进行的是小学和幼儿园教师资格面试。考生三三两两围在一起交流考试经验。

　　“终于出来了，考得怎么样？”“别提了，我对教案思考时间太长了，最后只写了几步，没写细节，试讲时有几处卡住了。”刚刚走出考场的北京城市学院考生王昕和同学讲起自己的面试经历：抽题后，虽然小学内容简单，但教案设计耗时不少，尤其是案例的引入和情景导入要结合小学生的特性，还要切合实际生活。剩下的课堂设计、师生互动内容只写了简单的内容，没有特殊标记，最后试讲时由于紧张忘记了互动环节。

　　王昕认为，要把思考时间控制在3分钟以内，用10分钟左右写教案，再试着讲一遍。教案中突出的环节要特殊标记，否则试讲时一紧张会漏掉。

讲课速度过快影响表现

　　目前，教师资格考试考生中不少是非师范生，大多没有课堂实习经验，面试时常遇到各种各样的问题。

　　“我讲课的速度太快了，本来得讲10分钟，但我3分钟就讲完了。”一名瘦高个女生走出考场后第一时间和等待的同学述说自己的表现。她说，因为知识点较简单，自己几乎一口气把所有内容讲完了，虽然中间设置了互动环节，但因为说话速度过快，用时也极短。讲完后发现时间还有很多，只能临时增加一个和学生生活贴近的作业题。试讲结束后，评委老师建议她对课堂内容再改进，因过于简单直接，没能很好地体现小学生的接受能力，教学方法上还要下功夫；要重视学生的主动参与，缩减教学密度，可借鉴更好的方法、意见等，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

知识点不熟显不足

　　还有的考生因为对知识点不熟悉而影响面试表现，尤其是非师范专业的考生太重视课堂表现，而忽略了知识点。小学1至6年级的教材涵盖大量知识点，考生虽然熟悉，但究其源头，再给学生讲明白，却需要教学技巧。

　　“我抽到的题目是轴对称图形。虽然非常了解对称，但不太了解相关专业名词，最后的拓展也不知如何实现。”这是面试小学数学的考生张馨月遇到的难题。理工科出身的张馨月认为自己考小学数学教师资格肯定没问题，没想到第一次参加面试，就被简单的轴对称图形难倒了。考点外，她一边用手机上网搜索轴对称图形有关的定义和知识点，一边感慨：“对称轴、轴对称的定义、性质、垂直平分，这些都没想起来，看来还是不熟悉知识点，需要补的东西很多。”

　　教师资格面试考查考生的教学设计、实施和评价，以及对知识点的传授能力。考生面试前，要熟悉教材知识点，并能在抽题后第一时间确定知识点是几年级的教学内容，才能准确实施课堂教学。