本期嘉宾：王雅萍

 （北京师范大学亚太实验学校高中部主管校长）

　  北京师范大学亚太实验学校是一所由北京师范大学主办，北京市西城区教育委员会管理的全学段、实验性、创新型学校。学校15年间深耕一贯制育人，具有深厚的学术底蕴与鲜明的生命教育特色。那么，该校2025年中招有哪些录取方式？学校在人才培养方面有哪些亮点？

　  2025年中招录取80人

　  记者：2025年学校中招录取情况如何？近年来，学校高考升学情况又是怎样的？

　  王雅萍：2025年，北京师范大学亚太实验学校高中阶段共录取80人。其中，学校通过提前招生录取24人（“1+3”实验项目20人，体育、艺术特长生4人），通过统一招生录取56人（包括西城区40人，外区16人）。

　  近年来，北师大亚太实验学校高中部的高考质量连年攀升，连续多年实现学生本科升学率百分百。与入学时相比，学生毕业时成绩提升幅度明显，体现了学校较强的加工能力。

　  记者：西城区什么位次的考生适合报考贵校？您对考生报考有何建议？

　  王雅萍：参考2025年相关数据，我校统招01专业最低录取名次在区排3600名左右，02专业最低录取名次在区排3300名左右。今年，随着多渠道、新载体的招生培养方式不断完善，参加初中学考人数也在增加，中招相关数据也会有所变化。填报志愿时，考生要合理规划志愿顺序，保证梯度，最大化提升被学校录取的机会。

　  记者：学校2026年招收特长生的情况如何？

　  王雅萍：作为北京市金帆艺术团、体育传统项目学校及科技教育示范校，学校秉持多元育人理念，2026年面向西城区应届初三毕业生，招收品学兼优且在科技、体育、艺术领域具有特长的学生。其中，学校计划招收科技特长生1人，体育特长生（游泳）3人，艺术特长生（合唱）3人。有意报考的考生须完成网上报名、资格审核及专项测试。

　  三级课程赋能学生多元发展

　  记者：针对不同层级的学生，学校是否采取分层教学？

　  王雅萍：在北师大亚太实验学校，每一位学生都值得被看见、被培养、被成就。我们致力于让分层教学成为尊重差异、激发潜能、构建自信的系统性教育实践，为每位学生量身定制专属的成长线路图。

　  学校秉承“教育浸润生命”的办学理念，构建基础扎实、特色鲜明、动态生长的“生命·浸润”课程体系。课程整体划分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程。其中，基础性课程高标准落实课程育人目标，为全体学生打下共同的知识与素养基础；拓展性课程以全景式、多元化、高品质为导向，覆盖科学探究、创新实践、艺体素养、人文底蕴、思维发展等多个领域，满足不同类型学生发展需要；研究性课程以课题研究和学科竞赛课程为主，助力拔尖创新人才实现能力突破与卓越发展。三级课程层层递进、相互支撑，构成一个有机整体。

　  学校将因材施教的教育理念融入每节课堂与每个教育细节，用适合的方式唤醒孩子的潜能，用精准的教育回应每个学生的期待。

　  记者：新高考背景下，学校在选科指导和走班课程安排上有哪些成熟经验？

　  王雅萍：学校在选科指导方面构建了系统化、科学化的育人体系，通过常态化开展新高考政策解读、科学选科专题讲座，为学生普及选科逻辑与生涯规划知识；依托脑科学潜能测评、学科素养综合研判等专业工具，客观研判学生的兴趣特质、能力短板与发展优势；导师进行“一对一”深度访谈，结合学业现状、性格禀赋、未来专业方向对学生进行多维度、系统性的分析，引导学生理性定位、科学规划，实现精准合理选科。

　  同时，学校优化走班教学，科学规划分层分类走班课程，合理调配师资与教学场地，完善走班管理制度、课堂衔接与学情跟踪机制，兼顾教学规范性与学生个性化学习需求。

　  记者：学校开设了哪些特色班，培养特色是什么？

　  王雅萍：2024年起，学校与北师大基于脑科学的学习能力提升项目中心合作，设立“脑科学学习力实验班”（英才班），将脑科学的理念与方法融入学校日常教育教学中，充分遵循学生大脑的发育规律、学习记忆规律、情绪和动机的工作规律等，指导实验班课程设置和课堂教学方式变革。此外，学校基于脑科学的学习能力测评，科学提升实验班学生潜能，完善其自我认知，使学生成长为适应未来发展需要的优秀人才。

　  围绕脑科学相关理论与实践，我们面向英才班学生开设了脑科学与人工智能、基于脑科学的学业规划指导、“大脑训练营”研学课程等拓展类课程。课程融合认知神经科学前沿成果与人工智能技术应用，系统拆解学习全流程的底层逻辑，助力学生实现从被动学习到自主学习的跨越。部分学生还有机会参与北师大脑科学相关课题的研究。

　  学校以培育科学素养与创新能力为导向，打造专业化、高阶化、项目式的研究性课程体系，引导学生立足真实问题开展深度探究与严谨实践。课程依托地球与环境、中医药、分子生物实验平台，聚焦前沿学科与交叉领域，注重方法训练、思维锤炼与创新实践，让学生在真实的科研工作过程中夯实学术基础、提升探究能力、涵养科学精神，实现从知识习得向专精研究的进阶发展。

　  贯通培养融合人文与科学

　  记者：在贯通培养方面，学校有哪些探索？

　  王雅萍：北师大亚太实验学校是一所从学前教育到高中教育的十五年贯通培养制学校。学校充分发挥一体化办学和十五年制培养优势，自2024年起就加入北京市“1+3”实验项目。该项目以“科艺双馨、智创未来”为特色，进行四年一体化课程建设和实施，打破初高中教育的壁垒，为对科学领域感兴趣和有潜力的学生提供个性化、高层次的学习和发展平台。

　  学校“1+3”项目构建了纵向贯通的进阶课程体系：初三为衔接启航阶段，立足初高衔接，夯实学生学习基础、培育其良好的学习习惯与素养；高一为筑基拓展阶段，深化学科学习，依托项目式学习与研究性学习启蒙学生的科研实践思维；高二为专精突破阶段，依托特色实验室开展专项课题研究，实施个性化培养，精进学生的探究与创新能力；高三为贯通拔升阶段，学校将帮助学生整合学业与科创成果，推动成果转化，衔接多元升学通道，实现学生综合素养与长远发展的有机贯通。

　  同时，学校还设立了项目式学习日，通过多学科融合培养学生综合解决复杂问题的能力，推进跨学科协同育人。

　  记者：学校在学生社团建设方面有哪些特色？

　  王雅萍：学校搭建了多元的社团平台，涉及科技、艺术、体育、人文、社科等多个领域，以兴趣为纽带、以实践为路径，助力学生全面发展、自信成长。学校合唱团于2011年获评北京市金帆艺术团。合唱团秉持“让艺术浸润心灵，让生命更加灿烂”的理念，在专业导师与专家指导下，系统训练学生发声技巧、和声配合与舞台表现力，多次斩获北京市艺术节金奖与国际合唱节金奖。

　  （北京考试报记者  苗 露）