北京考试报讯（记者 宋 迪）  近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，鼓励教师在六大教学场景中“会用善用”AI提升效率与质量，同时划出六条责任“红线”。

　　据悉，这是我国首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范，包含指导思想、基本原则、场景指引、规范指引、组织保障等内容。在场景指引方面，《指引》梳理了生成式AI在教育教学中的六大核心应用方向，包括助力学习变革、助力教学提质、助力育人进阶、助力评价增效、助力管理升级、助力研究创新。

　　其中，在教师普遍关注的助力学习变革领域，《指引》指出，教师可应用生成式人工智能支持对话式、游戏化、个性化学习以及协作探究与跨学科学习，推动学生向知识建构者与创新者转变。例如，教师可通过生成式人工智能整合多学科知识素材，创设真实情境，辅助设计与实施跨学科项目式学习或主题学习活动，从而拓展学生认知边界，提升其综合素养。此外，在改革评价工具与方法方面，《指引》提出教师可通过人机协同实施作业批改、学业诊断、试题命制与量规设计，以提升评价的客观性和时效性。

　　与此同时，《指引》明确了六条不可逾越的行为底线，特别强调教师在使用生成式AI过程中必须坚守育人主体地位，仅可将AI作为辅助工具使用。

　　这六条责任底线包括，在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键育人环节，教师必须主导完成，不得交由技术替代；而AI生成内容可能存在科学性错误、过时信息、偏见或不当信息，教师须核查事实、审查价值、适切评估，未经审查不可直接使用；选题研究、核心设计、数据解读、论点撰写等体现原创性的关键环节同样须由教师主导，且教师要按规范标注引用，不得将AI生成内容直接作为个人成果提交或发表；原则上，小学生不得独立使用生成式AI，确需使用的应在教师或监护人指导下进行，教师要引导学生在使用AI辅助完成作业时须明确标注使用环节与具体方式。此外，AI应用者要合规合法处理数据并践行技术智能向善。