通州区教师研修中心研修员　王 京

　　“通州区名师培养工程”作为通州区高层次教师培训的品牌项目， 开展两年多来，致力于成就名师、示范引领、辐射影响的培养目标，积极助推品牌效益扩大化，探索出一套科学有效的培训策略。

筹划项目，谋定方案

　　区教委、区教师研修中心携手首都师范大学、北京教育科学研究院，实施第二期“通州区名师培养工程”，旨在打造新一批德才兼备、素质优良、结构优化、作用幅射的通州区教育领航人物。

　　2014年，通州区教委制定了《通州区名师培养工程实施方案》，确立了“三个结合”（即高校+名师工作室+基层校）的培训方式，最终确定191位入室名师培养对象。这支由13位特级教师、18位市学科带头人、141位市级骨干教师及延伸的19位区级骨干教师组成的研修共同体，按学段、学科组建成23个名师工作室，在名师工作室负责人的带领下进行组织管理、实施分点分层培训。

定制“套餐”，提升品质

2016年，在区教师研修中心“研学共振”思想的统领下，召开了以“荟萃研训成果引领教学行为”为主题的阶段研训成果展示会，会上23位工作室负责人从培养对象的专业理论研究、专题培训开展、辐射引领作用的发挥等方面介绍了研训效果。各工作室设计了丰富的研训方式：专家专题讲座、课例观摩研讨、网络研修、支教送教、一对一指导等，活动开展得有声有色。此次活动集中展示了各名师工作室开展活动的特色及效果，为名师培养工程的下一阶段开展奠定了基础。

精益求精，异地提升

　　为开阔培养对象教育教学视野，加强区域间的对话与优质资源的交流，区教师研修中心于2015年11月至12月分三批组织不同学科的名师工作室成员赴重庆、浙江、兰州进行提升学习。

　　《大数据下的教师生旦净末丑》《教师的健康心态》等专题讲座，让教师感受到信息时代对教育工作的影响和改变，教师的积极健康心态对孩子一生的影响，了解到新课程改革理念发展的历史及社会背景，重新认识了语文的另一番新境界———诗意语文。为了促进两地名师专业发展，通州区教委与兰州市教育局开展了近10年卓有成效的教育培训活动。此次兰州之约，双方名师间开展了“同课异构、教学交流、互动研讨”等系列实践研修活动。

精雕细琢，强力助推

　　为了传递优质教学方法、教育理念、教学思路、教学技能，缩短城乡之间、优质校与薄弱校之间的教育差距，推进名师培养工程“阳光式”的工作进程，2016年初启动并实施了“名师工作室助推计划”。助推计划采用“6+1”模式，即对两所助推校实施6次助推活动和1次由特级教师或市学科带头人宣讲的“名师讲堂”。按需送教，按需推进；理念升级讲座、教师个性化指导、课堂教学诊断等灵活的助推形式、实用的助推内容、显著的助推效果，深受助推学校的好评。

千锤百炼，分享精华

　　2017年，“通州区名师培养工程”的项目总结展示进入倒计时。6月1日，以“名师领航，共享智慧”为主题的总结展示活动正式拉开帷幕。23个工作室自行设计展示方案、自行组织展示、自行安排时间地点，给予工作室很强的自主权，不在形式、内容上受更多约束，可根据自身具体情况开展有针对性、个性化的展示活动。同时，名师展示活动首次启用多省市网络现场直播的新形式。教师可定时随地观看直播和重播，达到优质资源共享的目的。

锤炼人才，共同发展

　　两年来，各名师工作室开展了关于“微课的设计”“教师课堂控制力”“任务驱动在数学课中的应用”等一系列分享性讲座；跨区联动活动更是开展得缤纷有色，包括跨区说课、基本功竞赛、课堂教学联展、论文评优等。

　　2014年至2015年各名师工作室与挂牌基地校“联姻”，广泛开展教材研究、教法研究、学情研究、集体备课、互动评课等有计划的业务指导。研究学习，交流分享，团结协作，不仅为基地校培养了优秀的中青年教师，还在一定程度上提高了学科教学水平；2015年至2016年以工作室为单位开展的“6+1助推计划”“名师讲堂”“名师精品课展示”等系列活动，实现了问题式助推、跨校指导、名师引领、教学示范等广角式辐射。

再创佳绩，共享成果

　　在首师大专家及北京教育科学研究院专家的引领下，依靠团队的智慧和力量，取得了骄人的成绩。23个名师工作室共191人每学年至少辐射服务260校次；凡是名师工作室走过的地方，都在不同程度上提高了学校教育教学质量，更新了教师的教育教学理念，并带动一批教师的快速成长；在各方的精心培育下，2017年通州区评选出15名北京市特级教师，其中14名出自“通州区名师培养工程”；工作室的每名成员至少主持或参与两项市区级课题研究；每个工作室有多篇教育教学论文在市级及以上刊物发表，多节研究课、教学设计在市级教学竞赛中荣获佳绩。