北京考试报记者　安京京

　　三尺讲台，有这样一群人无悔坚守；幼苗满园，有这样一群人不懈耕耘。他们是吐丝不止的春蚕，是燃烧自己照亮他人的红烛，是学生的知心朋友和引路人。他们有一个共同的名字：人民教师。值此第33个教师节之际，本市推出10名获得北京市人民教师奖的教师，让我们来听听他们的故事———

北京林业大学

尹伟伦：年逾古稀仍不离讲台

　　尹伟伦院士是北京林业大学教授，中国工程院院士，我国著名的林学家、生物学家、林业教育家，国际知名的杨树专家。他擅长在林学、生物学和生态学等多学科交叉领域开展教学和科研。

　　他从基础研究入手，用生物学和林学基础理论研究的优势，研发创新理论和技术。他发明植物活力测定仪，首创鉴别苗木和根系死活新技术，为保障造林苗木成活把关，获得国家发明奖和专利；建立评价苗木质量的生理指标体系；攻克林木速生良种难开花、结实少、不能丰产良种的难题，人工促进速生优株早花、丰产，极大缩短育种周期，鉴定为“填补林木开花理论空白”；开辟按植物生命需水信号调控的精准节水灌溉新理论与技术……填补了一项又一项学术空白。

　　尹伟伦院士把提高教学质量看作事业的生命线，不但精心备课，利用课外时间辅导答疑，而且及时将最新的科研成果补充到教学内容中。他不但指导研究生，还承担研究生、本科生教学。他至今已有70多岁，却仍然坚守讲台。

北京师范大学

林崇德：让学生超越自己

　　林崇德现任北京师范大学资深教授。“教书育人”是林先生的挚爱事业，“培养出超越自己、值得自己崇拜的学生”是他的教育理念。截至2016年，他培养出88名博士，为中国教育界培养了一批具有突出贡献的学者、专家。他曾荣获“国家优秀教学成果奖”“高等学校优秀教材特等奖”“全国教育成果一等奖”“教育部人文社科优秀成果奖”等多项国家级和省部级奖项。

　　常人说“五子登科”，而林先生对学生的关心绝不仅仅是“五子”。他关心学生的“帽子”，为他们获得学位努力创造条件；关心学生的“房子”，为解决留校学生的住房四处奔波；关心学生的“票子”，重视学生的经济情况和发展趋势；关心学生的“内子”或“外子”，为他们配偶调动奔走，甚至为了有些学生的恋爱、婚姻也劳心费神；关心学生的“孩子”，为解决学生子女午餐问题，特意求助小学校长；还关心学生的“台子”，即学生学科发展的平台，为他们所在单位的学科建设，特别是队伍建设出谋划策。

　　正是林老师对学生的感情投资和“仁爱之心”，他先后送出16位博士研究生出国联合培养或当访问学者，15位按时回国。多位回国的学生深情地说：“林老师不是我父亲，但胜似父亲”。他的学生北京师范大学校长董奇教授说：“我们都是林老师的成果”。

北京商业学校

史晓鹤：35年从“鹤姐姐”到“鹤妈妈”

　　“教好一个孩子，幸福一个家庭，服务整个社会。”这是史晓鹤一直以来的职教观念，也是她职教情怀的体现。她坚持每周住校一天，坚持与学生在一起。她说：“在一起就是最大的爱，陪伴是最好的教育。”这一坚持，就是30多年。

　　史晓鹤坚持每年给新生、家长和青年教师上开学第一课。她深入学生宿舍、食堂、教室，与学生促膝谈心，沟通交流；参加学生活动，指导学生技能大赛，下企业看学生实习。

　　忙，是史书记的工作节奏，更是一种常态。每个月的日程都安排得满满的。她看着手册上记得密密麻麻的工作，开玩笑说，周末休息一天都是“奢侈”，甚至每个月都顾不上回家看看已经年迈的父母。

　　35年，钟情职教，微笑、掌声和“你真棒”是她对待学生的“秘密武器”。35年，从学生们熟悉的“鹤姐姐”到“鹤妈妈”，变的是岁月对容颜的改变，不变的是对学生那份永恒的爱与奉献。

　　35年，她带领北京市商业学校走出了一条国企主办、具有首都职业教育特色的发展之路，使学校成为北京乃至全国职业教育的卓越品牌学校。

朝阳区垂杨柳中心小学

郑丹娜：用悄悄话走进学生心灵

　　一位小学教师用360万字的悄悄话走进学生的心灵世界。这位教师就是垂杨柳中心小学的郑丹娜。

　　郑丹娜每天忙碌于上课、备课、处理班务、批改作业，但工作的繁忙和琐碎丝毫没有影响她对教育事业的热爱和追求。她精心给每名学生建立悄悄话交流本。师生约定：孩子们每天把心里的小秘密、生活的小烦恼、对老师的小意见悄悄写在本上，老师每天回复，加以引导。

　　这种悄悄的对话，使郑丹娜变成懂童心的老师。她宽容孩子的错误，接纳孩子的情感，用最柔软的话语让孩子远离错误，增长智慧。

北京市第八中学

汪艳：每一天都感受着做教师的幸福

　　27年的从教生涯，汪艳先后担任初高中普通班、实验班及超常儿童班的英语教学和班主任。几乎未请过一天假，从未离开过教学第一线。

　　汪艳说：“我几乎每一天都在感受着做教师的幸福，那就是看到学生的进步，感受学生的成长，体会学生的理解。”

　　她大量整合并自编教材，让英语课堂生动活泼，让学生在课下减轻学习负担。在课堂上，她有效创设情景，让学生参与到听、说、读、写的综合活动中。她还设计了多门选修课和研究型学习，开设了丰富多彩的英语语言技能课，如配音、演讲、辩论和戏剧等。

北京市丰台第二幼儿园

游向红：爱与责任中书写精彩

　　游向红坚守学前教育事业36年。自2002年来到丰台二幼任园长，不断为园所的发展精心布局，勾画蓝图。

　　为了二幼的发展，游向红不知牺牲了多少个晨昏和休息日。她顾大家舍小家：常常和老师们备课到很晚，才想起女儿还未吃饭；为了完成争创市级示范园的工作，她放弃了对女儿高考的辅导，自己一直战斗在教育第一线……为抓紧每分每秒，游向红白天深入班级，晚上和班子成员通过微信研究讨论幼儿园的文化建设等工作。休息日她也不放松。但她每天精神奕奕，充满激情和干劲。

　　在平凡工作中，她用自己的行动为“楷模”写下了最美好、最生动的注释。

北京轻工技师学院

张美荣：开发一体化课程提升学生职业能力

　　张美荣从事职业教学工作22年。她热爱职教事业，致力于培养高素质技术技能型人才。

　　在课程开发项目中，张美荣组织学生全程参与课程开发。在一体化课程教学改革中，她将企业文化和德育教育贯穿教学始终，以企业的真实生产过程为导向实施教学，提升了学生的综合职业能力。她还指导多名学生参加北京市各类职业技能竞赛，取得2项团体第一名和9人个人一等奖。

　　张美荣主持开发了《常用电工仪表使用》等6门课程，编写了配套教材并出版，制定了人才培养方案和课程标准等教学文件。

北京市通州潞河中学

祁京生：以生为友以校为家

　　祁京生以生为友、以校为家。每节课的教案他要复备三遍以上，每学期至少要与每名学生谈心谈话三、四次，几乎每年都要到学生家中家访。

　　每天早上7时，学生到校前他就来到学校，备课、上课、批改作业；晚上10时，学生下了晚自习他才离开学校，回到家继续备课，时常通宵达旦。

　　为了学生，他牺牲了休息与健康，拖着病体继续给学生上课，在下不了床的情况下坚持为学生判作业，深夜伴在病危父亲的病床前准备高三毕业班的课。一切只为那一份沉甸甸的教师责任。

北京市大峪中学

韩玮：拓展课程让山区孩子开眼界长知识

　　从教23年，连续三届被评为北京市骨干教师，2014年入选第二批北京市中小学名师培养工程，分获优秀班主任二等奖、特等奖等。这是韩玮在教师岗位上交出的一份满意答卷。

　　出生于教师之家的她，大学毕业就踏上了门头沟区教育的沃土，从此扎根其中。她结合学校特色，开发了“中科院里求真知，黄鹤楼前悟人文”（武汉）等5个“行走中的课堂”山谷系列课程；带领部分学生赴美参加“中美文化交流”等。这些互动课程，让山区的孩子看到世界的神奇，触摸到世界的棱角，聆听到世界的声音，感悟到科学探究的魅力。

怀柔区长哨营满族乡中心小学

崔海明：体育教师扎根农村小学28年

　　在农村小学从教28年，崔海明几乎牺牲了所有节假日时间。训练中，为使学生保持良好的训练状态，他根据学校场地、学生实际情况制订训练计划。为了不耽误学生正常文化课学习，他充分利用早晨和下午学生活动的时间组织训练。在训练中，他注意观察学生的行为表现。学生不舒服时，他及时买药；学生情绪波动时，他主动谈心；学生遇到困难时，他主动想办法解决。

　　从教以来，崔海明为高一级体育学校输送了近百名中长跑人才，2人获得全国冠军。