本市为初高中毕业年级

安排心理减压

本报讯（记者  宋 迪）  初高中非毕业年级心理健康教育课不少于每两周1课时，毕业年级针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容……日前，北京市委教育工委市教委印发《关于全面加强和改进新时代中小学校学生心理健康工作行动计划（2023—2025年）》的通知，加强中小学心理健康工作，提升学生心理健康素养。

通知要求，学校要将心理健康工作贯穿到课堂教学、课业辅导、学生管理、师生交往等各环节。其中明确，将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年级心理健康教育课不少于每两周1课时，初高中毕业年级应针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容。此外，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学的学校，要适当增加专（兼）职心理教师配备，确保每个校区至少有1名心理教师；中小学每学期至少组织1次面向全体教职工的心理健康教育培训，并建立学生异常情况报告制度。

依据行动计划，各区要通过热线电话、网络平台、面谈辅导等方式，在课后、双休日和节假日面向全区中小学生提供即时心理辅导，提供24小时留言平台，及时解答学生心理困惑；各校要有效发挥心理辅导室功能，健全心理辅导值班、预约等制度，为接受心理辅导的学生建立辅导记录并严格保密。区教委将定期组织中小学开展学生心理健康状况监测，每年面向小学高年级（四年级及以上）、初中、高中开展1次心理健康测评；并按照“一人一档”要求，建立学生心理健康状况电子档案，做好全过程跟踪监测。

为提升学生心理健康素养，各区中小学可通过丰富的体育活动调节、维持学生心理平衡和稳定状态，保障其每天校内、校外各1个小时体育活动时间和课间十分钟走出室外活动，熟练掌握1至2项运动技能；借助音乐、美术、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视等艺术教育影响和熏陶学生，每年定期组织学生参与市、区、校级艺术实践活动（展演），探索艺术实践与心理咨询、心理治疗活动相结合，缓解学生消极情绪；给予劳动教育更多时间和空间，使每名学生掌握一定的劳动技能，为其良好的生活习惯和社会适应能力提供支撑；广泛开展学生心理健康知识和预防心理问题科普等。

       相关负责人表示，全市要加强家校社协同，建立家校常态化沟通机制，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访；加强家庭教育指导服务，原则上每学期面向家长至少开展1次心理健康知识教育；协同家长共同防范学生心理问题，并积极争取专业机构协作支持。