习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话意义深远、内涵极其丰富，尤其是明确提出要在学生中弘扬劳动精神值得点赞。他将劳与德智体美相并列，作为学生全面培养的重要内容。这一要求对中国教育事业的发展、对人才培养模式的改革和创新，将产生十分重大的影响。

　　习总书记对在学生中弘扬劳动精神做了深刻阐述。其主要内容大体有三个层次。一是积极引导，努力让学生崇尚劳动、尊重劳动，对劳动有端正的态度；二是持续教育，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，对劳动有正确的认识；三是大力提倡，让学生长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，为党、国家和人民作出更大的贡献，对劳动有具体的行动。

　　劳动是促进社会发展之动力。劳动是人成长所需之课堂。中华民族有热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动之优良传统。毫不夸张地说，正是在一代代劳动者的共同努力下，中华民族辉煌的历史才创造出来，才书写出来，书写了伟大祖国灿烂的篇章。

　　毋庸讳言，随着社会的发展和时代的变化，劳动的地位和作用渐渐被忽视、淡忘，甚至出现了轻视、藐视、蔑视劳动的倾向。特别是在青少年成长过程中，分数成了教育的指挥棒，学习成了学生行为的唯一。不少学生饭来张口、衣来伸手，肩不能担、手不能提，而且反感劳动、厌恶劳动。在这样的大背景下，习总书记从党和国家事业发展的高度，突出强调弘扬劳动精神，显然具有十分重大的现实意义。尤其是将劳作为人才培养的重要内容之一，列入全面发展的要素，更具有深远意义，直接关系到教育培养什么人的百年大计。

　　只在学生中弘扬劳动精神是远远不够的，还需要做深入细致的工作。一是要加强教育。从幼儿开始，就要在教育中注入劳动的内容。小学、中学、大学都应有相应的劳动课程、劳动实践和劳动锻炼。二是要有效引导。为什么劳动，怎么劳动，都需要加以认真研究，有针对性地进行指导，帮助学生逐渐养成劳动习惯，树立劳动观念。三是要形成氛围。全社会都要倡导劳动精神，营造劳动光荣的舆论氛围，家长、老师要做带头热爱劳动的表率，为学生弘扬劳动精神作出榜样。全社会形成崇尚劳动风气之日，一定是中华民族再次腾飞之时。