铁 铮

 

　　在第34个教师节当天召开的全国教育工作大会上，习近平总书记发表了重要讲话。他不但在讲话中四次直接论述了立德树人的相关重要问题，而且用立德树人思想这条红线贯穿整个讲话始终，为新时代教育事业的发展指明了方向。

　　立德树人是教育的根本任务。习总书记总结提出了教育改革发展中应该做到的九个“坚持”。其中第二个就是“坚持把立德树人作为根本任务”。这充分体现了他对中国教育事业特殊性的正确认识和科学把握，也呈现出党和国家对立德树人的高度重视。立德树人是中国教育事业最鲜明的特色，也是创办社会主义一流教育的根本需求。立德树人，立的是社会主义核心价值观的品德、道德，树的是社会主义建设者和接班人，是一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的人，是立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是检验教育事业发展成功与否的最重要的标准。

　　立德树人要融入教育各环节。习总书记明确要求，把立德树人贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。在全国高校思想政治工作会议之后，立德树人在高校中受到了高度重视，采取了相应措施，取得了显著成效，但在幼儿园、中小学的教育教学中提及不多、关注不够。而立德树人必须从娃娃抓起，必须各领域贯通，不能等到考入大学后才来解决问题。习总书记还要求，立德树人还要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕立德树人这一目标来设计。教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。这就是说，立德树人要实现全员育人、全过程全方位育人，才能够真正取得成效。

　　立德树人要有健全的落实机制。习总书记在治国理政中一贯“踏石留印、抓铁有痕”。在完成立德树人这个教育的根本任务上，他特别强调要健全落实机制。也就是说，立德树人要靠科学、合理、有效的落实机制做保障，而不能空喊口号、搞政绩工程、做表面文章。应该看到，在贯彻立德树人这一要求中，不同程度地存在着“说得多、做得少，表态多、行动少，虚的多、实的少”等问题，急需加以彻底解决。他明确指出，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。这就抓住了健全落实机制的关键。教育评价的指挥棒如果和立德树人不一致、不吻合，甚至背道而驰，立德树人就很难得到真正的落实。