北京考试报记者  蔡文玲

　　一学期四门课，听起来很美好的学习生活，实际上每周要花费四五十个小时用来学习——这才是在美国麻省理工学院学习的常态。

      记者采访了正在麻省理工学院经济学专业做交换学习的段星仪。北京大学经济学院大二结束后，她申请了麻省理工学院的交换生项目，开始一段新鲜又充满挑战的大学生活。

第一课——尴尬

　　2018年8月27日，同学们都在返校迎接新学期，段星仪却作别了父母，告别在此学习了两年的北京大学，登上了飞往美国的飞机，这是她第一次离开父母远行，虽有不舍，却对未来充满了憧憬。

　　开学前五天，段星仪到达美国马萨诸塞州剑桥市，来到租住的房子，开始做饭、洗衣服，料理自己的一切。做的鱼一半坏在了锅里，看着好看却难以下咽的第一餐，段星仪体会到了独立生活的不易。而这种自立，不仅体现在生活中，在学习上更是如此。

　　9月6日，段星仪正式进入麻省理工教室，虽然之前模拟了很多次，但兴奋之余仍免不了紧张。第一课是商业公司基本法，材料在上课之前就已经发了。提前要读的内容有三页，是关于一个公司的法律纠纷。但上课后，段星仪发现，同学们学习都很努力，他们都在上课前把材料研读得很透彻，在上课的时候，老师跟同学的互动很多。老师会提出一些非常开放性的问题。同学们也非常积极地表达自己的意见，整个课堂很活跃。段星仪因为习惯了之前老师讲授的模式，没有很快融入进去，就没有特别积极地回答问题，以至于第一节课表现不够好。只有在老师叫到她时，才会回答问题。

　　初入麻省理工，段星仪的感受就是“要积极”，不论是平时英语交流还是课堂上的学习，只要积极去做了，无论做得是否准确到位，都没关系。需要用英语表达的时候，就硬着头皮说，说着说着也就不尴尬了。“对于留学生来说，英语水平的提高，主要取决于你有没有想主动与别人交流。”段星仪说。

功在平时——努力

　　有了第一课的经历，段星仪意识到必须改变自己。于是，在之后的几次课上，她鼓足勇气去参与、表达自己的想法。发现自己可以很容易就投入到一个非常热烈的讨论中。课堂上活跃的气氛也让她忘记了尴尬与不好意思。麻省理工的课堂给了段星仪非常深刻的印象：同学们学习非常努力。课堂上，学生讨论积极热烈，课程安排也很有吸引力。

　　与国内一学期可能要上至少十门课相比，段星仪在麻省理工这学期只有四门课，虽然只有四门课，但要学的知识却一点不少。像商业公司基本法，平时阅读量非常大。刚开始，教授只发几页纸的材料，近期几次课每节课之前都要读40页的英文材料，都是近期发生的不同公司有代表性的案例，用公司的案例结合各类法律让学生自己来分析。上课的主线是老师带着读40页材料，期间虽然会援引一些基本事实，但更多的是讨论案例，把法条变成很活生生的案例。这也让段星仪觉得法律很有意思。即使利用课后分析案例也不觉得浪费时间，反而越读越有兴趣。在麻省理工上学之日起，段星仪觉得时间过得特别快，课程节奏也很快。学习上，基本每周就要用掉四五十个小时，包括上课，课后写作业和复习预习。

　　为编程课的第二次作业，段星仪熬夜写了很久，足足写了258行代码。她安慰自己“又和北京的朋友们见面了”。像这样写作业到很晚在麻省理工是常态，因为只有周五晚上把作业做完，周六才有时间复习上一周学习的课程，周日还要预习下一周的课程。

　　段星仪说，在麻省理工，很多资源都可以利用，能不能学好，关键在于是否愿意推自己一把。比如说，不要缩在自己舒适的小窝里面，去图书馆查资料，在课堂上跟教授沟通，只要努力迈出这一步，就可以更好地适应。

期末成绩——优秀

　　半学期过去，段星仪发现，在美国的学习并不如想象的轻松。她原本以为难度不大、课业压力不大，事实却是每周都有作业。教授教的是基础原理，但作业却要求应用原理，对学生的挑战很大。虽然忙碌，但收获很大，过得很充实。教授课上经常会用批判性思维思考问题，用的是最前沿的学术性成果，这也让段星仪很享受在麻省理工的学习。

　　除了课堂教学的不同，考试方式也不同。麻省理工每门课程期末考试由不同的部分组成，平时成绩会占总成绩的一半以上。段星仪这学期的编程语言课程成绩构成是：每天做的作业占10%，期中当堂考试占20%，平时作业占30%，期末考试占40%。同学们很重视平时学习，学期中的每一份努力都会有收获，这也让人更想努力去学习。这学期有门金融市场和宏观经济学课，期中考试满分100分，段星仪考了94分，这也是平时下功夫学习所得。课堂上教授会讲很难的经济模型、偏宏观的知识，考试时也是给基础的知识，让学生自己去推导，时间很紧张、难度也很大。

　　段星仪说，在麻省理工做交换生，让她从不同的角度来学习，美国教授们更偏重批判性思维和独立思考，会给平时学习一些不一样的角度。这也是一个很好的锻炼自己的机会。学习之余，段星仪也会和同学一起到不同的城市旅游。