出国留学申请文书特别重要，它是展现考生“软实力”的重要素材。不同于美国研究生入学考试、托福、雅思等展示考生硬实力的考试，文书带有很大的主观成分和发挥空间。在客观学术和语言成绩相似的情况下，文书的成败与否，成为申请者被录取与否的关键。

主次不分

　　自身比较优秀，素材多样化的考生易犯这方面错误，表现为各种素材堆砌，不加筛选的放在简历与文书中，在看似很丰富的经历中忽视了有价值的素材。

　　有位考生申请应用数学的研究生，经历较丰富，大学时在学校积极参与和组织了多项活动，包括十佳社团组织者、校园歌手之类，专业课成绩也很优秀。但是作为一个理工科的申请者，仅有这些是远远不够的。经过老师指导，这位考生突出写在大二时参加过一次针对西南地区媒体生存状况的调查，而调查中，他作为唯一数学专业的学生，负责数据的统计与模型分析。理工科研究生申请者，重点要在文书中突出专业能力和专业实习经验，这些比社团或歌手等活动重要得多。

物我两忘

　　这是很多申请本科和研究生的学生最开始时常犯的错。“物”可以理解为课外活动、实习经历、志愿者经历及工作经历。“我”可理解为活动及经历中的收获、反思及成长。研究生的文书中这一误区主要表现在文书和简历过于相似，文书中罗列了简历中已经出现的内容，比如参加了什么比赛，得了什么奖项，在哪里实习，负责什么工作。如果和简历过于相似，就失去了文书本身的价值。

形神剥离

　　逻辑思维能力不是很强、擅长感性思维的学生文书中容易出现类似的失误。形，这里指文章内容；神，这里指文章的思路及逻辑结构。本科和研究生申请者的文书中有不同的表现。研究生文书中这一点主要表现在文书内容没有按照主题形成合理的逻辑顺序，导致文章整体杂乱无章。

　　今年有位申请研究生的考生，法律专业出身，既有海外交流经历（学习政治、哲学等），又有律师事务所实习经历，还有社区服务经历，自身素材丰富，如果仅仅把这些材料一段段写出来，文章缺乏逻辑顺序。在专业老师指导下，帮他选择了这样一个逻辑结构：本科阶段出色的学习能力和综合能力，被选派出国交流一年，这一年时间他没有局限于法律专业，而是选择了政治、哲学课程学习，提高了批判性思维和多元文化的接受能力，且从社会学角度对“法律”有了更深的认识。作为一名法学院学生，他一直把自己看作是公共服务者，利用业余时间参加公益活动，履行公民责任。

（启德教育 张淑君）