北京市房山区教师进修学校教师　张英华

　　等到大地回暖、春到人间的时候，梅花悄无声息地把吐蕊绽芳的机会让给沉寂了一冬的百花。

　　严寒冷冽的风不会让松柏凋落。在荒芜的原野里，松愈翠，柏愈青；哪怕雪压霜欺，不管风吼云沉。“岁寒，然后知松柏之后凋也。”两千多年前，那些在严寒中依然青绿的松柏让大教育家孔子悟出了生命坚韧的力量。这样不屈的力量是外在环境的凌虐改变不了的。孔子一定从中悟出了“仁”的魅力：有“仁”就有人，就有生生不息、绵绵不绝的力量……

　　严寒冷冽的威风会令天地失去鲜艳明媚的春色、堆青叠翠的夏色与五彩斑斓的秋色。天寒地冻的日子里，无数草木不敢再张扬青绿的活力。或枯萎发黄，在冷风中瑟瑟抖缩；或叶落枝瘦，让自己在广袤的田野里变成仿若失去了生命的木化石。冷厉的空气还会让外出的人们失去从容优雅的风度，让他们缩手缩脚，快步疾行，想赶快走到温暖的地方，让冻得僵硬的手脚灵活起来，让自己可以在暖和的空气里畅快地呼吸……

　　而梅花的本心一如松柏，寒风岂能让梅花畏惧？荒野里，溪桥畔，冷雪纷纷，清月皎皎。一树树梅花披寒戴雪，灿然绽放。或洁如白玉，或红似火焰；细香缕缕，清沁肺腑。“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。”那被怀疑为未消之雪的琼枝玉蕊，是在唐代诗人张谓的《早梅》诗里鲜活起来的白梅冰清玉洁的形象。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”在天地间弥散清香的白梅是元末诗人王冕的诗里高洁的象征。“谁将醉里春风面，换却平生玉雪身。赖得月明留瘦影，芳心香骨见天真。”那在皎月清辉之下、瘦枝之上执守天真的红梅，是宋代诗人杨平洲的诗里弥散芬芳的瘦影佳景。“轻盈弄月醉霞觞，娇软酡颜褪晓妆。缟素叶中红一点，好花终是不寻常。”那动人的一点鲜红，是宋代诗人徐介轩笔下不同寻常的红梅美好的姿容……

　　依然坚持读书的人，就像那芳心香骨的梅花。“学向勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚。”从宋代诗人汪洙的《勤学》一诗里，能感受到古往今来勤于治学的读书人的风采，夜以继日，坚持不怠。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”苏轼的诗句表现了读书变化人气质的力量。在一天又一天孜孜不倦的阅读中，书本的滋养入腹入心，让人于无形中具备阔大不凡的眼界，沉淀高雅不俗的气质……

　　“木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”当木叶尽脱，溪水干涸，一座座山岩露出了清瘦的真容，灯火之旁的诗人静静地坐在书桌前，视线与一行行文字相接，心灵与一页页文字相融；书页翻动的影子与诗人独自静坐的影子交织成墙壁上生动的漫画。夜半时分，白雪纷纷，纷飞的雪花渐积渐深，堆压在屋庐之上；屋庐之中的诗人情动于中，高声歌吟。热情的火焰在地上的炉子里跳动着欢快的舞蹈，炉上的茶鼎轻烟袅袅，清香馥郁，跟四壁间的书墨香相融，让沉迷于书中的诗人陶陶然乐在其中。读书的乐趣从哪里寻找呢？从数点梅花中寻！那高洁坚贞的梅花就是天地之心啊！因为天地间生生不息的力量就像那梅花的魂魄一般，无论怎样恶劣的环境都遏杀不了，都能展现出质地美好的生命绚烂的光辉。南宋诗人翁森就这样在《四时读书乐》的诗作中表现了读书之乐，并在这快乐里融入梅花的风骨……

　　数点梅花天地心！

　　那梅花绽放在有气节、有风骨的读书人心中，在冬天的大地上于抗疫前线守护生命安全的英雄们的心中，在尽心竭力扛起自己所负责任的平凡人的心中……

　　是的，即便在梅花的芳香已悄悄收回的春季，也可以拥有像梅花一样的“天地心”啊！只要心有仁爱，行有操守，人生之乐何处寻？数点梅花天地心！