北京市第五十中学教师   黄天琦

 

　　我想和大家分享村上春树的这部长篇小说——《海边的卡夫卡》。读这本书，最初只是被它的封皮吸引：白色背景上波涛汹涌的海面以及一个模糊的背影，干净又神秘。我翻开这本书，发现了一个特别之处，奇数章和偶数章分别讲述的是两个不同的主人公。两个故事交替展开，平行推进。带着这些好奇，我开始阅读这本书。

　　书中奇数章的主人公是一位名叫田村卡夫卡的少年。在他4岁时，母亲带着年长的养女离家出走。书中描述卡夫卡的感受，“我无力左右父母的离异，也无法选择跟随母亲还是父亲，只能被动地接受命运。从此我在父亲的冷酷和弑父娶母的诅咒中成长。”面对这些无奈的经历，他立志成为世界上最坚韧的人，认真学习，勤奋锻炼，并选择在15岁生日前夜独自离家出走。出走是为了寻找4岁时就抛弃自己的母亲和姐姐，更是为了逃避“他将弑父娶母”的预言。当他在甲村图书馆安顿下来，仿佛是命运在冥冥之中引导，让他怀疑馆长佐伯是否就是当时离家出走的母亲。他每天与少年时佐伯的“幽灵”在梦中邂逅，经历了很多奇异又不现实的事情。最后在朋友的劝说下，少年卡夫卡决定返回东京，开始新的生活。

　　而偶数章的主人公中田是一位老人，在学生时代经历过一次神秘的昏迷事件，丧失了记忆和全部读写能力，却阴差阳错地有了能与猫对话的本领，并开始依靠寻猫维持生计。不过，在一次寻猫中，他遇到了一个杀猫人并不得已将他刺死。而这个杀猫人正是卡夫卡的父亲。中田也因为这桩杀人事件走上逃亡之路，来到了卡夫卡所在的甲村图书馆。

　　故事中的中田有着与卡夫卡相似的家庭环境。他曾渴望成长，但他的成长是不幸的。中田与卡夫卡彼此联系，中田帮助卡夫卡完成了许多不可能完成的事情，而卡夫卡的精神成长实际上也完成了中田成长的夙愿。

　　对我而言，《海边的卡夫卡》是一本讲“长大成人”的小说。每个人的成长或多或少会受他人的影响。书中的“父亲”是反面人物，他的冷漠、专制阻碍了少年的成长。而在每个人的成长过程中都会经历一些刻骨铭心的事情让自己长大。卡夫卡经历的一切看上去更加极端，但实质上也很贴近生活。当我们处于困境时，家人和朋友会帮助我们，他们便代表了生命中的“善”。在卡夫卡的世界中，有大岛和樱花两个角色与之对应，温暖他，保护他，教会他如何生存与选择。最后，面对选择的还是我们自己。是坚强面对困难，明知世界的黑暗还要勇敢地活下去，还是选择逃避，将自己的心封闭起来，如行尸走肉一般浑浑噩噩每一天。卡夫卡的一段看似天马行空的经历，一段虚幻的想象，便将这一选择实体化地展现给我们。

　　读着《海边的卡夫卡》，分析其中的隐喻，体会主人公的经历，让我对成长有了新的认识。

　　成长是对责任的体会和感悟——卡夫卡的成长是在无力选择外界条件的情况下，依旧选择做最顽强的少年；成长是对历史和传统的接受——卡夫卡离家出走是对现实的逃避，对母亲的寻找则是对历史和传统的不断追寻，而与馆长佐伯的结合正说明了卡夫卡对历史和传统的接受；成长也是对现实的接受和融入——经历了一系列离奇事件后，卡夫卡听从了朋友们的劝告，返回了东京。而这次返回，正是卡夫卡从逃离到融入社会，从放弃精神成长到承担责任的体现。而成长，正是一个从无知到有知的过程。