北京理工大学附属中学通州校区教师 石 杨

　　我坚信每个孩子都有闪光点，教师只要善于发现，适当引导，孩子们就会成为班级正能量的传递者。

　　Hari（化名）就是这样一个孩子。高高的个子，头发有点儿长，不细看像戴了一顶帽子，看上去有些散漫、玩世不恭。这是我对Hari的最初印象。

　　开学初，学生处检查学生的仪容仪表。显然，Hari的发型不合格。“出去把头发理了。”我面无表情地对他说。“老师，我有抬头纹。”他讪笑道。“这孩子真贫。”我心里这样想着，怒视了他一眼，便没再理他。第二天，Hari仍是那个“帽头”。我把他叫出来，生气地说道：“不是让你去理发吗？”他讪讪地说：“我理了，我有抬头纹，不骗您，真的！”“你才多大啊，还抬头纹……”话还没说完，他打断我，“不信您看！”说着，把头发拨开，那一瞬间，还真吓了我一跳，额头上深深的几道只有在摄影师的特写镜头里才能见得到的沧桑。很难想象，十几岁的孩子经历了什么，居然会这样。

　　学校暑期进行了抗震加固，开学后要将实验室的器材搬回原来的位置。许多志愿者兴高采烈地报了名。“老师，给我来个大的，这是女生的任务，我是男子汉！”一个熟悉的声音将我吸引，是Hari。我惊诧，以为他在开玩笑，却见他一手拿一个大箱子，又腾出一只手拿了一件很大的实验器材。我在为他担心的同时被他的真诚打动了，心想，这是一个有责任感的孩子。

　　原来的体委转学了，我环视班里，一遍又一遍，感觉没有合适的人选。我的目光落到Hari身上，他行吗？想想上操时他散漫的样子，我摇了摇头。可又想到他搬实验器材时说的话，直觉他是一个品质不错的孩子，那就给他一次机会吧。

　　再上操时，我发现Hari像变了一个人似的，不再散漫，带队也有模有样。我心中暗喜自己的眼光还不错。

　　运动会即将到来，Hari作为体委认真筹备运动会的事儿。从口号选择、入场式设计、队服选购到最后排练，看他全身心投入的认真劲儿，我觉得这个体委选对人了。

　　最让人发愁的不是入场式，而是项目参赛名单。原来的体育特长生走了，他的项目没人能顶上。1500米大家都嫌累，不愿意报。这时，Hari站了出来。

　　运动场上，同学们挥洒汗雨。1500米的赛场上，随着一声枪响，大家出发了，Hari也在队伍里，一圈，两圈……我们为他呐喊、助威，但是看得出来，他已经力不从心，远远地落在队伍后面，但他仍在坚持。看着他奔向终点时，我的眼睛湿润了。运动会闭幕式上，我们班如赛前所愿，荣获“入场式优秀奖”“精神文明奖”。

　　生活恢复了平静。Hari开始迟到、偶尔不交作业、值日不认真做、上课也总是目光呆滞……我开始抱怨，一次又一次准备放弃他。但只要想到他在运动场上为了班级荣誉奔跑的身影，就想再给他一次机会。我不断找他谈心，只要他有一点儿进步，我都及时鼓励。我对他说：“希望高二（8）班有你会更好。”他说：“一定会的。”

　　家长会上，我对Hari的爸爸说，感谢他教育出品质这么好的孩子，对他的违纪轻描淡写，希望给他一个机会重新开始。

　　Hari迟到的次数变少了，带队更认真了。Hari在日记中写道：“是谁一次又一次给你悔改的机会，是谁在生病时给你拿药，是谁每次和你谈心、有事帮你解决，是你的班主任。我该试着改变自己了……”

　　如今的Hari正在努力做到上课不迟到，作业按时交，唯一不变的，是对班级的热爱。他说：“我爱这个班，胜过爱自己，我愿拿生命维护这个班的荣誉。”此话出自一个16岁孩子的口中，这是何等的情怀？看着班级后墙上新增的一张张奖状，作为班主任的我，又有什么遗憾呢？

　　此时，班级宣言回荡在我耳边：“我所站立地方，正是我的高二（8）班，我怎么样，高二（8）班便怎么样；我是什么，高二（8）班便是什么；我有光明，高二（8）班便不黑暗……”