蔡福兴

　　我读五年级的时候，我们班来了一位新老师。他头发浓密，风度翩翩。

　　那是他上的第一堂课。令我们吃惊的是，他并没有带课本，也没有带教参。这对于我们来讲是件多么惊讶的事。

　　上课了，他眼睛微闭，饶有感情地把当天要上的课文背了一遍。背到动情处，他忍不住手舞足蹈。

　　我们很快便被他奇特的教学方法所吸引。那堂课，我听得很认真。直至下课，他声情并茂的讲演还在我的脑海里回荡。

　　布置了作业之后，他大步流星地走出了教室。

　　第二天上课前，课代表把一摞作业本从办公室里端了过来。我看着自己的作业本，满眼惊诧。那是什么字啊？寥寥几笔，我甚至很难分辨那到底是字还是简笔画。日期也批得十分马虎。

　　我看了看同桌的作业本，他的批语也一样，书写潦草，寥寥数笔。

　　我挨个看过去，发现老师的批语并不是如出一辙。有些同学的作业本上，他的批语工工整整，字迹清秀，还写了一些表扬的话。有些同学的批语，字迹一般，说不上好也说不上坏。

　　上课之前，我的心情颇为忐忑，老师的批语为什么会如此不一呢？

　　直到上课，老师走进教室，我才明了老师的意图。他说：“想必聪明的你们已经发现了，你们作业本上的批语和字迹有好有坏，许多同学可能不明白这是为什么，但是你们仔细看看自己的字就明白了。”这时我才打量起自己的字来。不得不说，我的作业确实很糟糕。我的字写得歪歪扭扭，毫无美感。当时，我只顾早点完成作业，压根没有考虑过书写清楚、字迹端正的事。

　　片刻之后，教室里的议论声安静了下来。同学们面面相觑，有的满脸通红，有的面带微笑。

　　半晌，老师说：“要想别人尊重你，你就得先学会去尊重别人。这是我想告诉你们的第一个道理。”

　　那一刻，我们掌声雷动。

　　后来，我小学毕业，上中学，进大学，一直都非常注意自己的书写和与人相处的礼貌。我很怀念那生动的一课。