近日，教育部举行中外合作办学提质增效专题会，北京大学、西安交通大学等31所高校提出要充分发挥中外合作办学的桥梁纽带优势，积极探索中外合作办学的创新模式。中外合作办学作为高考生一条重要的升学路，被许多考生和家长所关注。那么，中外合作办学项目和中外合作办学机构分别是什么？它们有什么区别？

　　什么是中外合作办学

　　在国内纳入统招招生的中外合作办学一般有两种方式，分别是合作举办项目和合作设立机构。

　　“中外合作办学项目”是指中外合作办学双方不设立专门的教育机构，而是直接在某个大学的某一学科或某个专业直接开展合作。例如，北京邮电大学与英国伦敦玛丽女王大学于2004年合作设立电信工程及管理、电子商务及法律学士学位联合培养项目，后于2011年增设物联网工程学士学位联合培养项目；北京林业大学与加拿大不列颠哥伦比亚大学合办的生物技术、木材科学与工程专业。

　　对于高考分数没有达到目标院校但又非常向往该所学校的考生，可以选择报考目标院校开设的中外合作办学项目，这样考生既可以在目标院校就读，又可以享受到国际教育资源，对未来出国深造也有帮助。

　　“中外合作办学机构”是指经教育部批准，外国或香港地区高校同中国高校在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构。例如，西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、温州肯恩大学等具有独立法人资格的中外合作办学的大学。此外，上海纽约大学、昆山杜克大学、深圳北理莫斯科大学3所综合评价招生院校，以及香港科技大学（广州）、香港中文大学（深圳）、香港城市大学（东莞）等香港合作办学高校也属于这一类。

　　未来想出国深造的考生可能会直接选择中外合作办学机构，其课程、培养模式等与国外更相近，可以让学生更好地适应国外教学环境，为其后续在国外学习、生活打下良好基础。

　　提前批、普通批均有招生

　　在中外合作办学项目中，大部分院校的中外合作办学专业在本科普通批次招生。例如，北京邮电大学的信息与计算科学、智能医学工程等中外合作办学专业；中国农业大学的国际经济与贸易（经济学）、传播学、农林经济管理中外合作办学专业。一些艺术类中外合作办学专业在本科提前批艺术类A、B段招生，如中国传媒大学的视觉传达设计中外合作办学专业，中央民族大学的舞蹈表演、视觉传达设计、服装与服饰设计等中外合作办学专业。此外，如中国人民大学（苏州校区）的法语中外合作办学专业等也在本科提前批普通类A段招生。

　　在中外合作办学机构中，西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、温州肯恩大学、香港城市大学（东莞）等大部分院校在本科普通批次进行录取。

　　上海纽约大学、昆山杜克大学、深圳北理莫斯科大学等综合评价招生高校，以及香港科技大学（广州）、香港中文大学（深圳）等合作办学港校在本科提前批普通类A段进行招生。

　　由于部分课程在教学中采用英文授课，中外合作办学专业和中外合作办学机构都对考生英语成绩提出要求。例如，北京工业大学的物联网工程、软件工程等中外合作办学专业要求考生外语成绩不低于110分；宁波诺丁汉大学要求考生的高考外语单科成绩不低于115分，若考生报考英语专业，高考外语语种须为英语且英语单科成绩原则上不低于120分。

　　考生还要了解中外合作办学的地点。很多学校中外合作办学项目的办学地点并不在本校区，如中央民族大学的部分中外合作办学专业办学地点在海南国际学院，北京航空航天大学的部分中外合作办学专业在浙江杭州。

　　留学年限不同  中外教学融合程度有区别

　　在培养上，中外合作办学项目和中外合作办学机构有两方面不同。

　　一是学习安排有较大差别。中外合作办学项目学制大部分为4年，但在国内外院校学习时间的安排上，各院校、专业有所不同。

　　中国农业大学招生办公室主任白菲介绍，农大国际经济与贸易（经济学）、传播学中外合作办学专业，学生可以选择在农大学习4年或申请在第3年、第4年赴美国科罗拉多大学（丹佛）交流学习1至2年；农林经济管理（农业商务）专业，学生在国内学习2年后，须在第3年和第4年赴美国俄克拉荷马州立大学交流学习2年或者在第4年赴美国交流学习1年，以满足外方大学驻地学分及该专业毕业的其他要求。

　　此外，北京交通大学与加拿大滑铁卢大学合作开设纳米科学与技术专业，采取“2+1+1”模式，即前两年和第四年在北京交通大学，第三年到滑铁卢大学进行全日制学习。在报考时，考生要看清相关专业的学习安排，提前做好时间规划。

　　中外合作办学机构一般向考生提供“2+2”（即前两年在国内就读，后两年在合作国外院校就读）以及“4+0”两种学习方式（即四年都在国内院校就读）。例如，被录取至西交利物浦的学生，可以在大二各门课程评估及格的前提下，于大二第二学期确定是否选择“2+2”留学模式；宁波诺丁汉大学各专业按两种学制分别招生，考生在填报志愿时要登录学校网站查阅相关专业招生学制。

　　温州肯恩大学学生本科在读期间，可自主申请美国肯恩大学交换生项目，申请成功后可自费前往美国肯恩大学交换学习1至5个学期。

　　二是中外课程、教学体系的融合程度不同。中外合作项目教授课程由中外两所学校共同制定，一般包含思想政治理论等公共课及专业课。其中，专业课会引进外方院校教材，大部分由外籍教师进行教学。例如，北京工业大学北京-都柏林国际学院物联网工程中外合作办学专业课程中，引进外方课程30门，占比49%，其中专业核心课27门，在核心课程数中占比高达82%。

　　在教学模式上，中外合作办学项目也向国外院校看齐。北京-都柏林国际学院采用“进阶式”模式，适用欧洲学分体系（ECTS），即明确每学年学生的阶段性培养目标和学术标准。学生若某一年级课程未达到专业培养方案中规定的要求，则不能进阶和注册高一年级学籍。中国农业大学开设的中外合作办学相关专业均采用全英文授课（公共课除外），并实行小班化教学，个性化学业指导，课程设置与国外合作大学相关专业同步。

　　中外合作办学机构在教学上与外方院校一致度更高。宁波诺丁汉大学学生入学后，将接受原汁原味的英式教学，除了体育课和中华文化课使用中文教学，课程全部采用全英文授课。教材由英国诺丁汉大学引进，师资全部由英国诺丁汉大学选聘，学生还可以共享英国诺丁汉大学教学图书资源。

　　因此，该类学校对学生的英语水平有着更高要求。西交利物浦大学学生在大一要接受严格的学术英语（EAP）强化训练，从而具备在英语国家大学就读所需的同等语言水平，并为其进一步学习专业英语打好基础。

　　同时，中外合作办学院校在国际上认可度较高。一方面是专业机构的认可，西交利物浦大学的众多专业获得了权威国际行业认证，显著提高了毕业生在全球范围内的就业竞争力，如学校建筑学本科课程为英国皇家建筑师协会（RIBA）第一部分认证项目，学生完成本阶段课程，就可以报名参加“全球专业建筑师”第二阶段验证的硕士课程。另一方面是国际院校的认可，中外合作办学院校的学生可以在本科期间获得更多出国机会，如宁波诺丁汉大学学生可通过“2+2” 课程、交换留学项目、冬夏短学期项目、国际组织实习等形式到英国、加拿大、荷兰、挪威等国家和地区的高校进行交流学习。

　　毕业拿三证  多数学生选择赴外深造

　　无论中外合作办学项目还是中外合作办学机构，学生被录取后都将同时注册国内外两所院校的学籍，毕业时，满足中方和外方合作院校的课程学分要求且达到学位授予标准后，学生将获得国内大学的毕业证书、学位证书，以及外方合作院校相应专业的学位证书。其中，中方证书由中国教育部监制，外方证书可在教育部留学服务中心进行国外学历学位认证，三张证书在学历和学位认可度上有着明确制度保障。

　　在升学方面，由于本科阶段就已接受国际化的教育，中外合作办学学生大部分选择了出国深造。据统计，宁波诺丁汉大学2024届本科毕业生中有89%选择出国，并且有35%的学生被牛津大学、剑桥大学等世界排名前10的院校录取；北京-都柏林国际学院9届毕业生平均深造率达到76%，约50%到世界前50高校攻读硕士或博士学位。

　　另一方面，中外合作办学项目、机构的学历和学位在就业市场也受到一致认可。中国农业大学中外合作办学项目（专业）的毕业生就业情况表现优异，整体就业率高达95%以上。西交利物浦大学已与中国工商银行、西门子、博世等优质企业达成战略性合作或共建实习基地，为企业输送了众多优秀人才。

　　专家建议

　　考生报考中外合作办学专业要六看

　　北京邮电大学招生处副处长兼本科招办主任　陈 伟

　　目前，中外合作办学机构和项目遍地开花，由于办学成本高，故学费高昂。国内就读时段学生每年学费需4万至10万不等，国外就读时段每年学费更是高达10万至20万，这些学费与非中外合作办学学校或专业相差较大。但是，高昂的学费并不完全代表着杰出人才的培养质量，各中外合作办学专业的人才选拔和培养水平参差不齐。在选择中外合作办学专业前，考生和家长应该深入了解所选中外合作办学专业的以下6个信息。

　　一看学校是否正规。考生首先要明确这些中外合作办学专业是否是中国教育部认可的正规办学。考生可以通过教育部涉外监管信息网和教育部中外合作办学监管工作信息平台查询所选专业的详细备案信息，确定其是否为教育部审批的正规办学。　　    

　　二看学校办学质量。为加强中外合作办学管理，规范合作办学秩序，提高办学质量，维护考生利益，中国教育部和国外教育管理部门会定期对各中外合作办学专业开展办学评估和加强认证管理。评估和认证结果可以让考生更加客观有效地去真正了解该专业的办学质量。

　　三看学校办学模式。考生可以结合学校宣传内容、社会反馈信息，以及与在校生或者毕业生沟通交流等方式深入分析该专业的实际办学情况，详细了解学生入学标准、师资配备情况、外方教师参与度、实验室及硬件设备、毕业生去向等信息。　　

　　四看学校招生标准。考生要重点关注专业的招生批次和录取标准是否和自己的高考成绩相匹配，是否属于计划内招生。只有计划内招生的专业才能获得国内认可的正式学位。　

　　五看毕业文凭。考生应了解该专业本科学业完成后能否同时获得国内外高校的毕业证书和学位证书。同时，考生要重点考量该证书的含金量，是否与其所对应的国内外普通专业学生获得同样的毕业证书或者学位证书。

　　六看就业去向。考生要关注该专业毕业生的就业质量，尤其是出国深造情况以及历年来就读国外高校的质量和排名，避免被一些无资质的高校耽误。　　

　　此外，考生还要深入分析自身情况，充分发掘兴趣爱好，明确自己的个性化发展目标。考生要考虑是否对中外合作办学专业感兴趣，高考成绩是否与该专业往年的录取分数相匹配，自己的语言能力能否保证在以后的专业学习中攻克语言关，自己是否接受国外的高等教育理念，未来是否有出国深造的打算，自己的家庭条件能否承担中外合作办学专业高昂的学费支出，自己是否有国际化的职业规划等。

　　过来人说

　　课程与国际接轨  出国深造有优势

　　西交利物浦大学经济与金融专业大二学生　刘昊飏

　　自高中入学起，由于家里已确定我出国深造的意向，我便开始有针对性地关注中外合作办学专业。

　　经过与家人共同考察多所中外合作办学机构，我们认为西交利物浦大学作为一所具备独立法人资质的中外合作大学，其课程设置与英国本土大学接轨，专业课采用全英文授课，是我报考的目标院校。

　　我目前就读于西浦国际商学院的经济与金融专业，该学院是获得AACSB、AMBA、EQUIS三冠认证的国际化商学院。专业课程帮助我掌握解决经济、金融及相关领域问题所需的核心知识、分析能力和建模技能。同时，我还学习了如何运用专业分析工具来理解并批判性评估经济政策、金融政策以及经济市场的相关问题，为未来在金融行业的职业发展奠定了坚实基础。

　　在我的大学老师中，许多人都拥有海外留学背景，这些资源优势对我未来申请全球知名大学具有很大帮助。

　　（北京考试报记者  岳 阳  胡梦蝶  邱乾谋  邓 菡）